Читать онлайн «Коррекционная педагогика»

Педагогическое образование И. А. Зайцева, В. С. Кукушин, Г. Г. Ларин, Н. А. Румега, В. И. Шатохина КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Подредакцией В. С. Кукушина Предназначено для студентов педагогических специальностей вузов и соответствует Государственному образовательному стандарту по предмету «Коррекционная педагогика» Издательский центр «МарТ» Москва Ростов на Дону 2004 68 Авторы составители: И. А. Зайцева --- кандидат педагогических наук, доцент, член корреспондент Академии педагогических и социальных наук (пп. 1. 3; 1. 4; 2. 1; 2. 2; 2. 4; 2. 5; 3. 1 3. 3; 7. 1; Приложение 2); В. С. профессор, академик Академии педагогических и социальных наук, академик Международной академии экологии и природопользования (Введение, пп. ; 2. 1; 2. 3; 2. 6; 2. 7; 4. 9--- 7. 2; 7. 3; 7. 8; 0. 2; Приложения 3; и тезаурус); Г. Г. Ларин --- зам. директора школы по научно методической работе, учи тель русского языка и литературы, лауреат Соросовской премии в области образования и культуры (пп. Приложения Н. А. --- логопед психолог (Приложения В. И. --- учитель педагог, психолог (пп. 5. 1---5. 4). Рецензенты: М. В. --- профессор, зав. кафедрой педагогики высшей школы Южно Российского государственного технического университета. член корреспондент Академии педагогических и социальных паук; Т. Д. --- доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной педагогики и психологии Таганрогского государственного педагогического института, член корреспондент Международной академии педагогических наук. Зайцева И. А. , Кукушин В. С, Ларин Г. Г. , Румега Н. А. , Шатохи наВ. И. К 68 педагогика / Под В. С. перераб. и доп. --- М. : ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. 352 с. (Серия «Педагогическое образова ние») В учебном адресованном студентам педагогических специальностей, изложены концептуальные основы освещены вопро сы педагогической коррекции в дошкольном раскрыта система обучения и воспитания на 1 и ступенях школы. Описаны нетрадицион ные подходы к воспитанию «трудных» подростков. На помощь ребенку! Проф. В. П. Кащенко Любить детей --- этого мало; надо знать их, а этому надо учиться. Проф. М. Н. ПРЕДИСЛОВИЕ По официальным данным, на 1 января 2002 года в российских школах обучалось 19,8 млн детей, из них в городских --- 13,8; в сель ских --- 6,0 млн; 8 млн из них не вписывается в обычный учебный про цесс, а еще более миллиона детей младшего школьного и подростко вого возраста нигде учатся и относятся к категории беспризорных. В какой то драматическая ситуация объяснима. На грани двух тысячелетий, в условиях глубоких социальных пе ремен, происходящих в России, идет перестройка психологии челове ка, его взглядов, убеждений, привычек, нравственных ценностей и социальных ролей. И если для одних такие преобразования проходят сравнительно легко, то для других они становятся личной трагедией, приводя к дискомфорту, стрессам, алкоголизму, наркома нии, бродяжничеству, социальной деградации, правонарушениям.