Читать онлайн «Методика математического развития. Учебное пособие»

Литература:
Фрейлах Н. И. Методика математического развития/Н. И. Фрейлах. – 2-е изд. , перераб. и доп. – М. : ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2014. – 240 с. :ил. – (Профессиональное образование). Стр. 24-28, 205-206.
Фрейлах, Наталья Ивановна.
Методика математического развития : учеб. пособие для студентов учреждений среднего проф. образования / Н. И. Фрейлах. - Москва : Форум : ИНФРА-М, 2006 (Тула : Тульская типография). - 207 с. : ил. , табл. ; 22 см. - (Профессиональное образование). ; ISBN 5-8199-0278-5(Профессиональное образование)Культура. Наука. Просвещение -- Народное образование. Педагогические науки -- Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика -- Дошкольная педагогика -- Российская Федерация -- Теория обучения в дошкольном возрасте -- Развитие математических представлений. Счёт. Ориентировка во времени -- Учебник для средних специальных учебных заведений3 06-24/217


МЕТОДИКА МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
(краткий курс лекций в опорных конспектах, схемах, таблицах)
Наталья Ивановна ФРЕЙЛАХ
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное пособие является обобщением практической деятельности по математическому развитию дошкольников и опыта преподавания в педагогическом колледже № 16 г. Москвы.
Автор предлагает краткий курс лекций по методике математического развития дошкольников в опорных конспектах, схемах, таблицах, который может быть рекомендован для обобщения и систематизации курса студентам педагогических колледжей и вузов, обучающихся по специальности дошкольная педагогика и специальная дошкольная педагогика. Представленный материал будет полезен воспитателям детских садов, родителям дошкольников. Лаконичность и схематичность изложения материала упрощают процесс запоминания, выделение ключевых вопросов помогает акцентировать внимание на главном, предложенные фрагменты занятий и игр обогащают информационный запас знаний, схемы диалогов с дошкольниками учат правильно строить логические рассуждения и делать выводы.
Данное пособие не охватывает весь курс вопросов методики математического развития и требует дополнительного изучения литературы по проблеме, практического опыта работы. При использовании его в преподавательской деятельности требует содержательного насыщения, дополнения семинарами и другими формами обучения. В приложении представлены лабораторные работы, которые могут быть полезны для организации самостоятельной деятельности студентов.
Принятые сокращения
ДОУ — дошкольное образовательное учреждение
ЗУН — знания, умения, навыки
ММР — методика математического развития
РЭМП — развитие элементарных математических представлений
ТиММР — теория и методика математического развития
ФЭМП — формирование элементарных математических представлений.

ВВЕДЕНИЕ

Под математическим развитием дошкольников следует понимать сдвиги и изменения в познавательной деятельности личности, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций.
Формирование элементарных математических представлений — это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности (в области математики).
Задачи методики математического развития как научной области
Научное обоснование программных требований к уровнюформирования математических представлений у дошкольников вкаждой возрастной группе.
Определение содержания математического материала дляобучения детей в ДОУ.
Разработка и внедрение в практику эффективных дидактических средств, методов и разнообразных форм организации работы по математическому развитию детей.
Реализация преемственности в формировании математических представлений в ДОУ и в школе.
Разработка содержания подготовки высокоспециализированных кадров, способных осуществлять работу по математическому развитию дошкольников.
Разработка методических рекомендаций родителям по математическому развитию детей в условиях семьи.
Задание для самостоятельной работы студентов
Конспект главы II «Из истории методики ФЭМП у детей»: Столяр А.