Читать онлайн «Учимся говорить правильно»

'ІІ llll ll AKAHEMVH1 ДОШКОЛЬНОҐО РАЗІзИТИЯ Н. С. Жукова тчгїд мо) Развитие устной ре чи, слухового и зрительного восприятия, памяти у детей от одного года  д; . . _£. :. _l___a. _IIIlI_l__l_Zl. E_I_I_I ББК74. 1 Ж86 ЖуковаН. С. Ж 86 Учимся говорить правильно / Илл. Разуваев А. — М. : Изд-во Эксмо, 2002. —— 72 с. , илл. (Серия «Академия дошкольного раз~ вития››). ISBN 5-699-01038-6 EEK 74- 1 © Жукова Н. С. Текст, 2002 © Разуваев А. Р. Иллюстрации, 2002 © 000 «издательство «Эксмо», 2002 Что надо знать о развитии речи ребенка В семье родился ребенок. Родители, бабушка, дедушка, няня, старшие дети радуются первой улыбке малыша, его лепету. Новорожденный криком выражает свои ощущения: холода, голода, боли или просто усталости. Мать, перевертывая дитя, разговаривает с ним: «Сашеньке холодно», «Сашеньке кушать хочется», «Хороший мой маленький мальчик» и проч. Этот нежный, протяжньхй тон речи привле- кает внимание малыша, успокаивает его. Общение с ребенком обяза- тельно и на следующих этапах жизни ребенка: мама должна разговари- вать с ним, не смущаясь тем, что не получает ответа на свое обращение. Ребенку в развитии его речи помогает повседневное общение с ок- ружающими его людьми. Ребенок овладевает тем языком, на котором говорят с ним. Подраэкая речи окружающих, он учится говорить. К концу 2-го Месяца у ребенка в ответ на обращенные к нему сло- ва появляются неосознанные движения ручками, ножками, улыбка, плач, иногда он даже издает неопределенные звуки («o», «a»... И т. п. ). В это же время у него уже появляются звуковые сочетания _ гуление: «агу», «агы», «бум», «бу-бу» и т. П. В 3_4 месяца ребенок все чаще повторяет одни и те же звуки. Он уже различает тон голоса: если c НИМ говорят ласково, ребенок улыба- ется, если строго - плачет. Ребенок слушает говорящего, видит дви- жения его губ и сам шевелит губками, издает какие-то пока еще не- членораздельные звуки и тем самым упраэкняет свой речевой апла- рат. Этот период становления речи имеет огромное значение, так как произносимые малышом сочетания звуков являются прекрасными уп- ражнениями для речевого аппарата ребенка. С 4-6 месяцев мать должна знакомить ребенка с окружающими его людьми, экивотньпии, предметами и шруптками, называя их. Произноси- мые слова малыш постепенно связывает с определенными лицами и ок- ружаюпшми предметами «May» для него становится обозначением кош- ки, «ам» — собаки, «му» — коровы и т. д. Причем матери в своем обраще- нии следует употреблять как «полные» слова (кошка, корова, собака и т. д. ), так и клепетнъіе», например: «Это кошка. Она кричит: «Мяу-мяу». Речь взрослых должна быть несколько замедлснной, четкой, что является особенно ценным для усвоения ее малышом. Очень полезно петь ребенку несложные детские песенки, в кото- рых имеются повторения одних и тех же слов, например: Вай, бай, бай, Ты, собачка, не лай! ЛадуШки, ладушки, Где были? У бабушки... и т. д. Взрослые должны приучать ребенка и к пониманию названий дей- ствий, конечно me, сначала используя простые слова: дай, на, упал(а), иди, открой, закрой, подай и т.