Читать онлайн «География. 5-6 классы. Поурочные разработки»

Пособие для учителей общеобразовательных учреждений УДК 372. 8:911 ББК 74. 262. 6 Н 63 Серия «Академический школьный учебник» основана в 2005 г. Проект «Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение» — российской школе». Руководители проекта: вице-президент РАН акад. В. В. Козлов, прeзидент РАО акад. Н. Д. Никандров, генеральный директор издательства «Просвещение» чл. -корр. РАО А. М. Кондаков. Научные редакторы серии: акад. РАО, д-р пед. наук А. А. Кузнецов, акад. РАО, д-р пед. наук М. В. Рыжаков, д-р экон. наук С. В. Сидоренко. Линия учебно-методических комплектов по географии «Поляр- ная звезда» под редакцией д-ра геогр. наук А. И. Алексеева. Серия «Полярная звезда» основана в 2007 г. Николина В. В. Н63 География. Поурочные разработки. 5—6 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В. В. Николина. — М. : Просвещение, 2012. — 160 с. — (Академический школьный учебник) (По- лярная звезда). — ISBN 978-5-09-026897-4. Предлагаемое пособие — элемент информационно-образователь- ной среды линии УМК по географии для 5—6 классов «Полярная звезда». Пособие содержит методические рекомендации по организации и проведению уроков в 5—6 классах. Пособие ориентировано на формирование у обучающихся не только предметных результатов, но и различных навыков и умений в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основ- ного общего образования. Это и работа с разными источниками ин- формации, и решение географических проблем, и опыт творческой деятельности, и коммуникативные умения и т. д. УДК 372. 8:911 ББК 74. 262. 6 ISBN 978-5-09-026897-4 © Издательство «Просвещение», 2012 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2012 Все права защищены  Предисловие Учитель, уже работающий по федеральным государ- ственным образовательным стандартам (ФГОС) или же только готовящийся к переходу на преподавание в новых условиях, должен иметь в виду по меньшей мере два ос- новополагающих момента. Во-первых, ФГОС имеют в своей основе системно-дея- тельностный подход и ориентированы на развитие лично- сти обучающегося, на достижение им ожидаемых образо- вательных результатов. Системно-деятельностный подход напрямую связан с формированием универсальных учебных действий (УУД) — общеучебных умений и навыков, овла- дение которыми даёт возможность самостоятельного успеш- ного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию собственной учебной деятельности. Выделяют четыре вида УУД: личностные (связанные с само- определением, смыслообразованием, нравственно-этическим оцениванием), познавательные (включающие общеучебные, логические, знаково-символические действия), коммуника- тивные (обеспечивающие социальную коммуникативность, умение слушать, вступать в диалог, участвовать в обсуж- дении), регулятивные (связанные с умением ставить цель, составлять план, действовать по плану, оценивать и про- гнозировать результат, корректировать свою работу).