Читать онлайн «На пороге взрослой жизни Личность. Способности и сильные стороны. Отношение к телу»

 Klaus W . Vopel INTERAKTIONS SPIELE FUR JUGENDLICHE Teil 2 iskopress  Клаус Фопель НА ПОРОГЕ ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ Психологическая работа подростковыми и юношескими проблемами Личность Способности и сильные стороны Отношение к телу Генезис УДК 159. 922. 7 ББК 88. 8 Ф 789 Перевод с немецкого И. О. Хаита, А. А. Новицкой Фопель К. ф 789 На пороге взрослой жизни: Психологическая работа с подро­ стковыми и юношескими проблемами. Личность. Способность и сильные стороны. Отношение к телу / Пер. с нем. — М. : Гене­ зис, 2008. — 216 с. ISBN 978-5-98563-126-5 (рус. ) ISBN 3-89403-162-Х (нем. ) Это — вторая из четырех книг, объединенных общим названием «На пороге взрослой жизни... ». В книгах представлены игры и упражнения, предназначенные для работы с основными проблемами подросткового и юношеского возрастов. Основные темы этой книги — личность, способности и сильные стороны, отношение к телу. Книга адресована психологам и педагогам. Она также может пред­ ставлять ценность для родителей, которым важно понимать своих детей. ISBN 978-5-98563-126-5 (рус. ) УДК 159. 922. 7 ISBN 3-89403-162-Х (нем. ) ББК 88. 8 © Фопель К. , 2003 © Издательство «Генезис», 2008  ВВЕДЕНИЕ О бы чно во вступлениях к своим книгам я описываю п с и ­ хологическую сущ ность интерактивны х игр и основны е прин­ ципы работы с ними. Здесь же я хочу пойти по иному пути. Поскольку взаимное недопоним ание и натянутые отнош ения между взрослыми и подростками встречаются слиш ком час­ то, я считаю наиболее уместным во введении к книге, посвя­ щ енной работе с проблем ами ю нош ества, описать важ ней­ ш ие психологические особенности этого возраста. Возмож­ но, эта инф орм ация поможет вам лучше поним ать подрост­ ков, с которы м и вы будете работать и которые являю тся ад­ ресатами представленных в этой книге психологических про­ цедур. Я ставлю в центр вним ания психологические особеннос­ ти подросткового и ю нош еского возрастов как одного из важ­ нейш их этапов ж изни человека потому, что мне самому и н ­ тересно рассматривать свою собственную ж изнь с историчес­ ких позиций — то есть как смену разных этапов, каждый из которых реш ает свои специф ические задачи. Кроме того, ра­ ботая с разны м и лю дьми, я понял, что моя помощ ь гораздо более эф ф ективна, когда я поним аю , какие норм ативны е воз­ растны е задачи стоят в д ан н ы й м ом ент перед моим к л и ­ ентом. Юность как переходный период Наиболее простая и понятная схема развития человека та­ кова: его ж изненны й цикл включает в себя три переходных периода. В первый раз мы изменяем биологический и соци­ альный статус, когда переходим из грудного возраста в дет­ ский, затем — когда превращаемся из детей во взрослых, и наконец, когда из взрослого возраста переходим в старческий.