Читать онлайн «Символдрама коррекция личностных и поведенческих нарушений»

 Министерство здравоохранения и социального развития Ставропольская государственная медицинская академия (СтГМА) Государственное учреждение Клиника пограничных состояний СтГМА И. В. БОЕВ, Я. Л. ОБУХОВ СИМВОЛДРАМА: КОРРЕКЦИЯ ЛИЧНОСТНЫХ И ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ Ставрополь «Сервисшкола» 2009  УДК 615. 851(081) ББК 53. 57 Б 72 Рецензенты: доктор психологических наук, проф. Б. А. Сосновский; доктор психологических наук, проф. Н. Н. Волоскова Боев, И. В. Б 72 Символдрама: коррекция личностных и поведенческих нару- шений : монография / И. В. Боев, Я. Л. Обухов. – Ставрополь : Сервисшкола, 2009. – 167 с. ISBN 978-5-93078-664-4 С антропоцентрических позиций проанализированы клинические, психоло- гические и патопсихологические проявления личностной изменчивости у подро- стков в конституционально-континуальном пространстве личности: диапазон психологической нормы – акцентуации, диапазон пограничной аномальной лич- ности. Обосновывается необходимость участия в психотерапевтическом процес- се психолога, клинического психолога, врача-психотерапевта, психолога- психотерапевта, в зависимости от расположения личности в одном из диапазо- нов конституционального континуума. Впервые с позиций доказательной психо- логии представлены сравнительные результаты психотерапевтической эффек- тивности разных методов – символдрамы, патогенетической психотерапии, има- готерапии. Монография рекомендуется врачам-психиатрам, психотерапевтам, меди- цинским (клиническим) психологам, ISBN 978-5-93078-664-4 © И. В. Боев, Я. Л. Обухов © ГУ КПС СтГМА  «В тот самый день, когда больше не будет полунормаль- ных людей, цивилизованный мир погибнет, погибнет не от из- бытка мудрости, а от избытка посредственности». К. Кюльера ВВЕДЕНИЕ Фазы жизненного пути, с точки зрения отечественного классика психоло- гии Б. Г. Ананьева (1949, 1967), накладываются на возрастные стадии онтогенеза. Начало индивида - это длительный и тоже многофазный процесс эмбриогенеза. В то же время начало личности - это долгий и многофазный процесс ранней со- циализации индивида, наиболее интенсивно протекающий уже с 2-3-летнего возраста, что подтверждают новейшие исследования самосознания у детей, про- веденные психологами. В последующие годы развития ребенка становление свойств личности протекает неравномерно и гетерохромно. Гетерохромность личностного формирования накладывается на гетерохромность созревания ин- дивида. Поэтому история личности, или жизненный путь (биография), начинает- ся много позже, и основными ранними ее вехами являются поступление ребенка в детсад, школу, что можно считать первыми этапами формирования социаль- ных связей.