Читать онлайн «Методика преподавания русского языка в школе»

 ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ Под редакцией М. Т. Баранова Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям Москва 2001 УДК 808. 2-5(07532) ББК 74. 268. 1 Рус я73 М54 Авторы: М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов Рецензент доктор педагогических наук, профессор А. Д. Дейкша Методика преподавания русского языка в школе: Учебник М 54 для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Т. Баранов, Н. А. Ип­ политова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов; Под ред. М. Т. Бара­ нова. - М. : Издательский центр «Академия», 2001. - 368 с. ISBN 5-7695-0347-1 В учебнике изложены вопросы теории обучения школьников русскому язы­ ку по всем разделам и темам программы. Студенты получат сведения об осо­ бенностях содержания школьного курса русского языка, о методах работы с учетом специфики разделов науки о языке. В настоящем издании все проблемы теории обучения русскому языку рас­ сматриваются с позиций современного уровня развития научной методики и опыта работы передовых учителей. УДК 808. 2-5(075. 32) ББК 74. 268. 1 Рус я73 © Баранов М. Т. , Ипполитова Н. А. , Ладыженская Т. А. , Львов М. Р. , 2000 ISBN 5-7695-0347-1 © Издательский центр «Академия», 2000  ПРЕДИСЛОВИЕ Профессионально-методическая подготовка студентов в пе­ дагогическом вузе и университете складывается из усвоения ими теории обучения школьников русскому языку и из овладения умениями научить детей пользоваться русским языком в разных сферах его применения. Теоретическую подготовку студенты получают на лекциях, спецсеминарах, спецкурсах, закрепляют ее при написании курсовых и дипломных работ. Основной формой обучения является лекционный курс, формирующий у них мето­ дическое мышление - оперирование методическими понятиями, понимание реальной учебной ситуации и применение методиче­ ских знаний в разных, нередко меняющихся условиях. Практиче­ ская подготовка студентов реализуется на практических и лабо­ раторных занятиях, а также во время педпрактики. Теоретико-методическая подготовка студентов призвана: -вооружить их фундаментальными научно-методическими знаниями о процессе обучения русскому языку и воспитания детей средствами своего предмета; -научить сознательно создавать свой собственный опыт пре­ подавания русского языка; - сформировать у будущих учителей умение отличать действи­ тельно ценное в опыте других от псевдонового. В теоретико-методическую подготовку студентов входят сле­ дующие типы методических знаний о процессе обучения русскому языку в средней школе, а именно: - об особенностях методики преподавания русского языка как науки; - о целях, содержании, методах и организационных формах обучения школьников русскому языку в средней школе; - о средствах обучения и способах их использования в учебном процессе; - об особенностях усвоения детьми сведений о языке; - о различных уровнях изучения русского языка в школе; - о б особенностях преподавания русского языка в разных ус­ ловиях обучения и в разных типах средних учебных заведений; - об учителе русского языка и о его возможностях в деле по­ вышения языковой грамотности учащихся в школе. 3  Методика преподавания русского языка по всем этим направ­ лениям накопила огромный теоретический и практический мате­ риал.