Читать онлайн «Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни»

 Л. Т. Ж у р б а • Е. М . М а с т ю к о в а НАРУШЕНИЕ ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ Москва. «Медицина». 1981 ББК 56. 12 УДК 616. 7+616. 89]-0. 53. 3 Ж У Р Б А Л. Т. , МАСТЮКОВА Е. М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. — М. : Медицина, 1981, 272 с. , ил. Л. Т. Журба — кандидат медицинских наук, старший научный сотруд- ник кафедры нервных болезней II М О Л Г М И им. Н. И. Пирогова. Е. М. Ма- стюкова — доктор медицинских наук, старший научный сотрудник Инсти- тута дефектологии А П Н СССР. Монография посвящена особенностям нарушения психомоторного раз- вития детей первого года жизни. На основе большого клинического опыта описан оригинальный подход к выявлению у них психических, речевых и двигательных расстройств. Представлен впервые разработанный и при- мененный в клинике метод количественной оценки возрастного психомо- торного развития новорожденных и грудных детей, позволяющий объек- тивизировать уровень развития и определить, какие функции страдают в первую очередь и в наибольшей степени. Описаны предложенная автора- ми классификация задержки развития и основные неврологические и пси- хопатологические синдромы, которые могут сочетаться с этой задержкой и влиять на ее качество. Намечены пути выяснения причины нарушения возрастного развития и изложены общие принципы его коррекции. Монография предназначена педиатрам и детским невропатологам. В книге 7 рис. , 26 табл. , библиография содержит 62 источника. Р е ц е н з е н т : профессор Б. В. Лебедев — руководитель клиники психоневрологии Института педиатрии АМН СССР. 51700—372 ж 039(01)—81 74—81 4124030600 © Издательство «Медицина». Москва. 1981 Предисловие Раннее распознавание нарушения психомоторного разви- тия — основа эффективности лечебно-профилактических ме- роприятий, предупреждения тяжелой инвалидности. Психомоторное развитие ребенка — сложный процесс. В его основе лежит генетическая программа, которая реали- зуется в условиях постоянной смены средовых факторов. Все более завоевывающая позиции теория системогенеза по- зволила раскрыть сущность гетерохронии созревания и дис- кретности морфофункциональной организации нервной си- стемы на ранних этапах онтогенеза. Многоуровневая струк- тура функциональных ансамблей, объединение различных «этажей» нервной системы для выполнения той или иной функции и гетерохрония созревания объединенных функцио- нальных систем определяют сложность оценки состояния и адекватности психомоторного развития ребенка. Большая вариабельность нормальных темпов развития, определяемая сложными взаимодействиями генетически де- терминированной норма — реакции с многообразными внеш- ними влияниями, значительно затрудняет своевременное вы- явление нарушений постнатального онтогенеза ребенка, осо- бенно негрубых, «малых форм» патологии. Для распознава- ния подобных состояний необходимы тщательное неврологи- ческое обследование и глубокий анализ неврологического статуса, что во многом зависит от клинического опыта врача.