Читать онлайн «Теория обучения. Учебное пособие»

Г. И. Ибрагимов, Е. М. Ибрагимова, Т. М. Андрианова ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ Допущено Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям Москва 2011 УДК 371(075. 8) ББК 74. 202. 5 И15 Р е ц е н з е н т ы: А. М. Новиков — руководитель центра проблем не- прерывного образования Института теории и истории педагогики РАО, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор; В. И. Андреев — зав. кафедрой педагогики Казанско- го государственного университета им. В. И. Ульянова- Ленина, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор Ибрагимов Г. И. , Ибрагимова Е. М. , Андрианова Т. М. И15 Теория обучения: учебное пособие / Под ред. Г. И. Иб- рагимова. [Ибрагимова Е. М. , Андрианова Т. М. ] – М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 383 с. ISBN 978-5-691-01705-6 Учебное пособие представляет собой курс «Теории обучения», построенный в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специ- альности «Педагогика». В пособии раскрываются основные категории дидактики на уровне современных представлений педагогической науки. Веду- щая идея учебного пособия – интеграция в изложении материала требований новейших методологических подходов – модульного, деятельностного, компетентностного, исторического, личностного, многомерного. Для студентов высших педагогических учебных заведений, пре- подавателей вузов, учителей, а также аспирантов и соискателей ученых степеней в области педагогических наук. УДК 371(075. 8) ББК 74. 202. 5 © Ибрагимов Г. И. , Ибрагимова Е. М. , Андрианова Т. М. , 2011 © ООО «Гуманитарный издательский ISBN 978-5-691-01705-6 центр ВЛАДОС», 2011 2 Оглавление От авторов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Глава 1. Дидактика как педагогическая теория обучения . . 13 Постановка проблемы . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Блок актуализации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Исторический блок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Теоретический блок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Предмет и задачи дидактики . . . . . . . . . . . . 19 Основные понятия дидактики. . . . . . . . . . . . 22 Основные дидактические концепции . . . . . . . . 25 Блок применения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Рефлексивный анализ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Блок обобщения и систематизации . . . . . . . . . . 35 Блок расширения и углубления . . . . . . . . . . . . 36 Проблемы дидактики в зарубежной педагогике . . . 36 Блок самостоятельных работ . . . . . . . . . . . . . . 39 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Глава 2.