Читать онлайн «История дирижерского исполнительства»

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств» Институт музыки Кафедра народных инструментов ИСТОРИЯ ДИРИЖЕРСКОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 073100. 62 «Музыкально-инструментальное искусство», профиль «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)» Квалификация (степень) выпускника: «бакалавр» Форма обучения: очная, заочная Кемерово 2014 1  Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и содержанием примерной ООП по направлению подготовки 073100. 62 «Музыкально-инструментальное искусство», профиль «Баян, аккордеон, струнные щипковые инструменты», квалификация (степень) выпускника «бакалавр». Утвержден на заседании кафедры народных инструментов 10. 09. 2013 г. , протокол № 2. Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института музыки 17. 10. 2013 г. , протокол № 2. История дирижерского исполнительства [Текст]: учеб. -метод. ком- плекс дисциплины по направлению подготовки 073100. 62 «Музыкально- инструментальное искусство», профиль «Баян, аккордеон, струнные щип- ковые инструменты (по видам инструментов – домра, балалайка, гитара, гусли)», квалификация (степень) выпускника – «бакалавр» / авт. -сост. А. А. Афанасьева. – Кемерово: КемГУКИ, 2014. – 88 с. Автор-составитель: доцент кафедры народных инструментов А. А. Афанасьева 2  ВВЕДЕНИЕ Знание истории дирижерского исполнительства – важная состав- ляющая профессиональной музыкальной деятельности. История дирижер- ского исполнительства как теоретический ресурс будущего руководителя оркестра (симфонического, народного, духового) способствует правильно- му пониманию возможностей дирижерской профессии, которое необходи- мо для плодотворной организации и осознания специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности, для сравнительного анализа и критической оценки музыкальной деятельности дирижеров раз- личных уровней и направлений. С этих позиций каждый музыкант, рабо- тающий с оркестром, должен обладать знанием критериев оценки явлений в дирижерском искусстве и собственной музыкальной деятельности, уме- ниями постановки целей и практических решений функционирования ор- кестрового коллектива с учетом педагогических и музыкально-просве- тительских задач. Целью дисциплины «История дирижерского исполнительства» яв- ляется раскрытие особенностей дирижерской профессии в разные истори- ческие периоды на примерах деятельности выдающихся мастеров дири- жерского искусства.