Читать онлайн «Скоростное конспектирование. Учебно-методическое пособие»

Л. Ф. ШТЕРНБЕРГ СКОРОСТНОЕ КОНСПЕКТИРОВАНИЕ 1Й МОСКВА «ВЫСШАЯ ШКОЛА» 1988 ББК 78. 303 Ш 89 Рекомендовано к изданию Учебно-методическим управлением по высшему образованию Миннстерства высшего и среднего специального образования СССР Рецензенты: д-р психол. наук В. Я. Ляудис (Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова), канд. техн. наук А. В. Никитин (Научно- исследовательский институт проблем высшей школы) Штернберг Л. Ф. Ш89 Скоростное конспектирование: Учеб. -метод. пособие. — М. : Высш. шк», 1988. - 31 с. Описана система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить п несколько раз скорость записи и при этом получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Излагаемая система позволяет на общей основе создать каждому человеку личные приемы записи, ориентированные на специфику конспектируемых текстов, Книга может быть полезна студентам, школьникам старших классов, научным работникам, слушателям курсов повышения квалификации, 4304000000-022 ББК 78. 303 Ш 201-88 001(01)-88 028 © Издательство "Высшая школа", 1988 ВВЕДЕНИЕ Что делает человек в читальном зале библиотеки? Разумеется, читает. Что делает человек на лекции? Слушает лекцию, конечно. А что еще обычно делает человек в читальном зале или на лекции? Приглядитесь: почти перед каждым читателем научного читального зала и перед каждым слушателем научной или учебной лекции лежит тетрадь, а в руке - авторучка. И читатели, и слушатели конспектируют. Сколько же времени тратит все человечество на конспектирование? Точного или хотя бы приближенного ответа на этот вопрос, по-видимому, никто не даст: на считали. Но ясно одно: много. Очень много. Невероятно много. Чтобы понять, насколько много, достаточно представить себе только конспектирующую армию студентов. А ведь есть еще научные работники, инженеры, слушатели разнообразных курсов. Нельзя ли чем-нибудь помочь этой армии конспектирующих? Например, когда человечество осознало, сколько времени тратится на чтение, возникло скорочтение: обнаружилось, что некоторые люди читают значительно быстрее остальных, хотя их этому никто не учил, - попробовали изучить, как они это делают, и оказалось, что скорочтению может научиться каждый. А нельзя ли научиться конспектировать быстрее? Хотя бы раза в два, еще лучше — раза в три-четыре. Причем конспектировать так, чтобы конспект потом и читался легко, а не расшифровывался как головоломка. Оказывается, можно! И самое интересное заключается в том, что технике скоростного конспектирования научиться гораздо легче, чем скоростному письму (стенографии) или скоростному чтению. Попробуйте, и вы убедитесь в этом сами. Давайте проведем эксперимент. Возьмите карточку, показанную на рис. 1,й, покажите ее вашему товарищу и спросите, что на ней записано. Ответ будет моментальным: "Теорема Пифагора". Теперь проделайте то же самое с карточкой ],б. Ответ вы получите тот же, но вам придется подождать секунд 10: они нужны для того, чтобы прочитать и осознать текст. Тог же опыт с карточкой 1,в, можно проводить только с тем, кто знает стенографию, а ответ бы получите секунд через 30: запись надо не просто прочесть, а расшифровать.