Читать онлайн «Организация самостоятельной работы студентов по курсу "Отечественная история"»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ГОУ ВПО «УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра истории и социально-политических дисциплин И. Г. Светлова ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ» Методические указания для изучения теоретического курса и подготовки к Интернет-экзамену для студентов очной формы обучения по специальностям 080502, 080507, 080500, 080100, 080801, 250203, 250201, 270205, 250401, 250403, 220301, 100103, 240406, 240502, 280202, 150405, 190500, 190603, 150400, 250100, 250300, 270100, 190701, 220500, 08109, 261201, 240100, 220501 Екатеринбург 2011  Печатается по рекомендации методической комиссии ГФ. Протокол № 1 от 16 сентября 2010 г. Рецензент – доцент канд. техн. наук Голубева Т. Б. Редактор А. Л. Ленская Компьютерная верстка Г. И. Романовой Подписано в печать 28. 12. 10 Поз. 104 Плоская печать Формат 60х84 1/16 Тираж 100 экз. Заказ № Печ. л. 2,32 Цена 12 руб. 12 коп. Редакционно-издательский отдел УГЛТУ Отдел оперативной полиграфии УГЛТУ 2  ВВЕДЕНИЕ В основу современной отечественной системы образования положен компетентностный подход, использование которого предполагает принци- пиальные изменения в организации учебного процесса, управлении им, в характере деятельности преподавателя и студентов. Компетеностный под- ход противопоставляется знаниевой парадигме образования (табл. 1). Таблица 1 Смена парадигм учения Компоненты Знаниевая Компетентностная парадигм парадигма парадигма Позиции участников Педагог передает Педагог создает усло- учебного процесса знания. вия для самостоятель- Педагог «над обучаю- ного учения. Педагог щимся» вместе с обучающимся, взаимное партнерство Формы и методы Иерархический и авто- Демократический и ритарный методы. эголитарный (построен- Стабильные формы ный на равенстве) мето- организации учебного ды. Динамичные формы процесса. Акцент на учебного процесса. аудиторные занятия Акцент на самостоя- под руководством тельную работу педагога обучающихся Контроль и оценка Производится Смещение акцента на преимущественно самоконтроль и само- педагогом оценку обучающихся Реализация высшим профессиональным образованием РФ основных положений Болонского процесса, предусматривающих перевод вектора из области репродуктивного образования в область познавательной активно- сти студента при усилении индивидуальной работы с каждым студентом, усиливает роль самостоятельной работы.