Читать онлайн «История педагогики и образования : методические рекомендации»

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» Кафедра социальной педагогики и психологии ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Методические рекомендации Составитель В. А. ПОПОВ Владимир 2013 УДК 37. 01 ББК 74. 00 И89 Рецензент Кандидат педагогических наук, доцент зам. директора Владимирского института повышения квалификации работников образования имени Л. И. Новиковой Г. К. Чикунова Печатается по решению редакционно-издательского совета ВлГУ История педагогики и образования : метод. рекоменда- И89 ции / Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых ; сост. В. А. Попов. – Владимир : Изд-во ВлГУ, 2013. – 40 с. Включают учебно-тематический план, план лекционных и семинарских занятий, тематику докладов и рефератов, перечень источников, список основной и дополнительной литературы, контрольные вопросы к экзамену. Программа курса построена согласно требованиям Федерального государственного образо- вательного стандарта высшего профессионального образования. Предназначены для студентов второго курса, обучающихся по направле- нию «Психолого-педагогическое образование». Рекомендованы для формирования профессиональных компетенций в со- ответствии с ФГОС 3-го поколения. Библиогр. : 55 назв. УДК 37. 01 ББК 74. 00 2  ПРЕДИСЛОВИЕ Ведущиеся ныне поиски путей совершенствования профессиональ- ной подготовки молодежи характеризуются усилением внимания к разви- тию индивидуальности студентов, расширению сферы их профессиональ- ного мышления и творчества. Курс «История педагогики и образования» выполняет важную функ- цию в формировании профессионально-педагогической культуры будуще- го социального педагога, педагога-психолога, создает условия для разви- тия исторического мышления, расширения научного и методологического кругозора, овладения методами исторического познания в сфере будущей профессии, дает студентам возможность осознать глубокую связь совре- менной педагогической теории и практики с достижениями классической педагогики, с педагогическим наследием отечественных педагогов. Изуче- ние данного курса как важной составляющей общей и педагогической культуры позволяет понять характер взаимоотношений общества и школы на разных ступенях исторического развития, роль сферы образования в накоплении и сохранении социальных и культурных ценностей, приобре- тенных человечеством. В результате работы с историко-педагогическим материалом студен- ты приобретают умения анализировать и сопоставлять цели, содержание, формы и методы воспитания и обучения отечественной и зарубежной школы, их концептуальную обусловленность.