Читать онлайн «Академия наук и становление научного знания в России»

ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ И СОВРЕМЕННОСТЬ 1999 • № 5 К 275-ЛЕТИЮ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК В. В. ПОНОМАРЕВА Академия наук и становление научного знания в России Много ли в нашей стране культурных учреждений, которые существовали бы почти три века? Их почти нет. Мы еще очень молодой народ. Так называемая современная культура, с которой - хочешь не хочешь - отождествляют себя образованные русские (даже если они как славянофилы в знак протеста носят ермолки и окладистые бороды), утверждалась на нашей земле с начала XVIII века, времени петровских реформ. В 1724 году в России уже была своя Академия наук и художеств. Просвещенные иностранцы настаивали на том, что для России разумнее было сна- чала обработать почву, на которой взошли бы ростки научного знания, необходимые для основания Академии. Например, начать с правильной организации школы, создать университет для воспитания собственных ученых. В начале XIX века савойский по- сланник в Петербурге Ж. де Местр в письме к А. Разумовскому возмущался пред- ставлениями Петра I, полагавшего, что "наука - растение, которое можно искусствен- но вывести, как персик в теплице" (цит. по [1]). Он указывал, что на Западе академи- ческие учреждения не насаждались сверху. "Все ученые европейские академии... начали с того, что были свободными собраниями частных лиц, соединенных любовию к науке. После некоторого времени монарх, видя общее к собраниям этим уважение, высочайшими грамотами давал им гражданское существование. Вот как образовыва- лись академии!" [1]. И действительно, европейские академии наук возникали на основе уже существую- щих, завоевавших авторитет ученых обществ (например, французская, учрежденная Ришелье и 1635 году). Государственное участие в академических делах находилось в прямой зависимости от степени централизации власти в стране. В новое время оно было более значительным во Франции, но очень небольшим в Великобритании. Одна- ко такова уж российская действительность - при отсутствии гражданского общества его функции должно брать на себя государство. Именно оно "насаждало", как говорили тогда, науки (Г. Державин выразился даже с некоторым медицинским оттенком: "... нам Петр Великий ввел науки... " [2]). На протяжении X-XVII веков в России накапливались знания о природе, языке и истории, которые тем не менее не переросли в научную систему. С начала XVIII века параллельно с развертыванием петровских реформ открываются разнообразные учебные заведения, издается множество научных и научно-популярных книг - распространение нового в области культуры идет лавино- образно. П о н о м a р е в а Варвара Витальевна - кандидат исторических наук, научный сотрудник лабора- тории истории русской культуры исторического факультета Московского государственного универ- ситета им. М. В. Ломоносова. 5  Проект Академии наук и его осуществление Реформы с неумолимой логикой требовали специалистов, и в соответствии с этим требованием почетный член Парижской академии наук император Петр I помимо основания учебных заведений занялся созданием собственной Академии наук и худо- жеств.