Читать онлайн «Общая психолингвистика: хрестоматия»
Автор
ОБЩАЯ ПСИХОЛИНГВИСТИКА
ХРЕСТОМАТИЯ
Составитель проф. К. Ф. Седов
МОСКВА
ЛАБИРИНТ
2004
УДК 159. 9
ББК88. 5+81. 2Р.
028
028 Общая психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Составление К. Ф. Седова. - М. : Лабиринт, 2004. - 320 с: ил.
Хрестоматия знакомит читателя с обшей психолингвистикой - отрас лью знаний, которая включает в себя комплекс фундаментальных концеп ций, позволяющих приоткрыть тайны коммуникативной компетенции человека. В книгу вошли фрагменты работ как классиков гуманитарной мысли начала 20-го века (Л. С. Выготского, М. М. Бахтина, Н. И. Жинкина), так и проблемно-полемические исследования отечественных психолингвистов (И. II. Горелова, А. Л. Залевской, Л. В. Сахарного и др. ) Изданная в жанре учебного пособия, хрестоматия с равным успехом может использоваться и в педагогическом процессе (при изучении психолингвистики как учебной дисциплины), п для самостоятельного чтения как источник расширения кру гозора по вопросам соотношения языка и сознания, речи и мышления.
Для преподавателей, аспирантов и студентов - психологов, дефектологов, логопедов, языковедов, а также для самого широкого круга читателей.
УДК 159. 9
ББК88. 5+81. 2Р
ISBN 5-87604-029-0
© Седов К. Ф. составление, редактирование
© Лабиринт, 2004
Оглавление
Общая психолингвистика и ее место в про странстве ПЛ-науки (предисловие составителя) ……………………………………………………………3
Психолингвистика мышления
Выготский Л. С. ………………………………………………………. . 6
Жинкин Н. И. …………………………………………………………. . 28
Бахтин М. М……………………………………………………………. 40
Психолингвистика языка
Воронин СВ. ……………………………………………………………65
Залевская А. А. …………………………………………………………73
Норман Б. Ю……………………………………………………………. 89
Психолингвистика дискурса
Горелов И. Н. ……………………………………………………………114
Богин Г. И………………………………………………………………. . 136
Психолингвистика мозга (нейролингвистика)
Лурия А. Р. ………………………………………………………………153
Сахарный Л. В……………………………………………………………167
Список литературы………………………………………………………180
Общая психолингвистика и ее место
в пространстве
(предисловие составителя)
Отечественная психолингвистика в своем становлении сейчас переживает этап, основной приметой которого выступает остро ощущаемая потребность в самоопределении и самопрезентации. Это время «собирать камни», время объединять огромный по объему и многообразный по качеству багаж научных достижений - гипотез и концепций, результатов экспериментов и наблюдений и т. п. - в це лостную и внутренне структурированную учебно-научную отрасль. Возникнув на магистральном направлении развития мировой гума нитарной мысли, стимулируемая практическими нуждами психоло гии, педагогики (включая сюда и методику преподавания родного и иностранного языков), неориторики, медицины и т. п. , психолингви стика за менее чем полувековую историю своего существования не только сумела «оттоптать» себе суверенное научное пространство, но и год за годом настойчиво продолжает расширять пределы своей вотчины. Сейчас психолингвистика вес отчетливее осознает себя самостоятельной наукой, наукой со своим и только ей свойственным предметом изучения, методами, кругом проблем и исследователь ских задач, которые намечают границы, отделяющие ее от смежных сфер.
Однако было бы безответственным утверждать, что к нынеш нему моменту облик нашей науки имеет четкие контуры внешнего и внутреннего разграничения, что окончательно разработан и упоря дочен ее категориальный и терминологический аппарат и мн.
ХРЕСТОМАТИЯ
Составитель проф. К. Ф. Седов
МОСКВА
ЛАБИРИНТ
2004
УДК 159. 9
ББК88. 5+81. 2Р.
028
028 Общая психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Составление К. Ф. Седова. - М. : Лабиринт, 2004. - 320 с: ил.
Хрестоматия знакомит читателя с обшей психолингвистикой - отрас лью знаний, которая включает в себя комплекс фундаментальных концеп ций, позволяющих приоткрыть тайны коммуникативной компетенции человека. В книгу вошли фрагменты работ как классиков гуманитарной мысли начала 20-го века (Л. С. Выготского, М. М. Бахтина, Н. И. Жинкина), так и проблемно-полемические исследования отечественных психолингвистов (И. II. Горелова, А. Л. Залевской, Л. В. Сахарного и др. ) Изданная в жанре учебного пособия, хрестоматия с равным успехом может использоваться и в педагогическом процессе (при изучении психолингвистики как учебной дисциплины), п для самостоятельного чтения как источник расширения кру гозора по вопросам соотношения языка и сознания, речи и мышления.
Для преподавателей, аспирантов и студентов - психологов, дефектологов, логопедов, языковедов, а также для самого широкого круга читателей.
УДК 159. 9
ББК88. 5+81. 2Р
ISBN 5-87604-029-0
© Седов К. Ф. составление, редактирование
© Лабиринт, 2004
Оглавление
Общая психолингвистика и ее место в про странстве ПЛ-науки (предисловие составителя) ……………………………………………………………3
Психолингвистика мышления
Выготский Л. С. ………………………………………………………. . 6
Жинкин Н. И. …………………………………………………………. . 28
Бахтин М. М……………………………………………………………. 40
Психолингвистика языка
Воронин СВ. ……………………………………………………………65
Залевская А. А. …………………………………………………………73
Норман Б. Ю……………………………………………………………. 89
Психолингвистика дискурса
Горелов И. Н. ……………………………………………………………114
Богин Г. И………………………………………………………………. . 136
Психолингвистика мозга (нейролингвистика)
Лурия А. Р. ………………………………………………………………153
Сахарный Л. В……………………………………………………………167
Список литературы………………………………………………………180
Общая психолингвистика и ее место
в пространстве
(предисловие составителя)
Отечественная психолингвистика в своем становлении сейчас переживает этап, основной приметой которого выступает остро ощущаемая потребность в самоопределении и самопрезентации. Это время «собирать камни», время объединять огромный по объему и многообразный по качеству багаж научных достижений - гипотез и концепций, результатов экспериментов и наблюдений и т. п. - в це лостную и внутренне структурированную учебно-научную отрасль. Возникнув на магистральном направлении развития мировой гума нитарной мысли, стимулируемая практическими нуждами психоло гии, педагогики (включая сюда и методику преподавания родного и иностранного языков), неориторики, медицины и т. п. , психолингви стика за менее чем полувековую историю своего существования не только сумела «оттоптать» себе суверенное научное пространство, но и год за годом настойчиво продолжает расширять пределы своей вотчины. Сейчас психолингвистика вес отчетливее осознает себя самостоятельной наукой, наукой со своим и только ей свойственным предметом изучения, методами, кругом проблем и исследователь ских задач, которые намечают границы, отделяющие ее от смежных сфер.
Однако было бы безответственным утверждать, что к нынеш нему моменту облик нашей науки имеет четкие контуры внешнего и внутреннего разграничения, что окончательно разработан и упоря дочен ее категориальный и терминологический аппарат и мн.
