С. М. Костенко, И. Б. Борковская, Т. Н. Михельсон, Н. В. Успенская
ПОСОБИЕ
Для научных работников
ПО РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ УСТНОЙ РЕЧИ
ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемое пособие предназначено для развития навыков устной речи в группах аспирантов и научных сотрудников, готовящихся к сдаче кандидатского экзамена по английскому языку и при работе в студенческих группах.
Пособие представляет собой сборник текстов и упражнений к ним и состоит из четырех разделов:
“Biography of a Scientist” (составитель Т. Н. Михельсон); “Scientific Institution” (составитель Н. В. Успенская); “Scientific Gathering” (составитель С. М. Костенко); “Discussing Current Professional Literature” (составитель И. Б. Борковская).
Общее руководство работой над пособием осуществляла С. М. Костенко.
Каждый раздел включает несколько оригинальных (неадаптированных, но сокращенных) текстов на данную тему. При их отборе авторы стремились к тому, чтобы каждый текст носил общенаучный характер, достаточно легко пересказывался и был насыщен лексикой, связанной с научной работой. Тексты пособия заимствованы из следующих источников: биографии ученых — из английских и американских энциклопедий; тексты раздела “Scientific Institution” — из американского путеводителя, журнала “Civil Engineering”, а текст “Imperial College” — рассказ английского физика о своем колледже, записанный на магнитофон;
тексты раздела “Scientific Gathering” взяты из журнала “Nature”; тексты последнего раздела — из журнала “Endeanour”.
Целью упражнений является развитие различных видов речевой деятельности (говорение, письменная речь, восприятие со слуха, перевод). Все упражнения можно подразделить на:
а) упражнения на проверку понимания текстового материала учащимися, б) лексико-грамматические упражнения, в) учебно-коммуникативные упражнения (их подавляющее большинство), г) упражнения на контроль усвоения материала (перевод с русского), д) упражнения (в виде небольших текстов) на развитие понимания английской речи на слух.
Данное пособие выходит 2-м изданием (1-е изд. вышло в 1970 г. ). Тексты оставлены без изменений, поскольку они представляют собой основу учебного материала, предназначенного для активного усвоения. Упражнения подверглись весьма значительной переработке. Подавляющее большинство тренировочных упражнений заменено условно-речевыми и речевыми упражнениями, что отвечает принципам современной коммуникативной методики.
======================== PART I ========================
BIOGRAPHY OF A SCIENTIST
Text INIELS BOHR (1885—1962)
Bohr is a Danish physicist, one of the most i杮湥潩獵椠瑮牥牰瑥牥景栠獩朠湥牥瑡潩景琠敨瀠潲汢浥景洠摯牥桴潥敲楴慣桰獹捩䈠牯湩䌠灯湥慨敧湯传瑣扯牥㜠㠱㔸敨搠摩瀠票楳獣愠⁴桴湕癩牥楳祴漠潃数桮条湥扯慴湩湩楨潤瑣牯猧搠来敲湩ㄠㄹ‱湡牰捯敥敤浩敭楤瑡汥⁹潴䌠癡湥楤桳䰠扡牯瑡牯⁹瑡䌠浡牢摩敧映牯映牵桴牥猠畴祤甠摮牥匠物䨠⹊吠潨獭湯湉ㄠㄹ′敨洠Ὧ敶潴䴠湡档獥整湕癩牥楳祴桷牥敨眠獡愠獳捯慩整楷桴䔠湲獥⁴畒桴牥潦摲椠桴慬瑴牥猧愠潴業敲敳牡档湉ㄠㄹⰴ映汯潬楷杮愠礠慥獡氠捥畴敲瑡琠敨唠楮敶獲瑩⁹景䌠灯湥慨敧潂牨爠瑥牵敮潴䴠湡档獥整Ⱳ爠浥楡楮杮琠敨敲甠瑮汩ㄠㄹⰶ眠敨敨眠獡洠摡牰景獥潳景吠敨牯ὥ楴慣桐獹捩瑡琠敨唠楮敶獲瑩⁹景䌠灯湥慨敧䤍㤱〲慬杲汥⁹畤潴䈠桯❲晥潦瑲ⱳ琠敨䤠獮楴畴整漠桔潥敲楴慣桐獹捩慷獥慴汢獩敨瑡䌠灯湥慨敧䠠敢慣敭椠獴映物瑳栠慥湡湵敤楨桴湉瑳瑩瑵慨敢潣敭愠浩潰瑲湡⁴散瑮敲映牯琠敨搠癥汥灯敭瑮漠桴潥敲楴慣湡硥数楲敭瑮污瀠票楳獣牐潩潴圠牯摬圠牡䤠⁉潂牨猧䤠獮楴畴整栠摡戠捥浯桴潷汲散瑮敲映牯愠潴業桰獹捩䨍獵⁴敢潦敲圠牯摬圠牡䤠ⱉ䈠桯摡慶据摥琠敨椠敤桴瑡琠敨挠浯潰湵畮汣略慷畦摮浡湥慴潴琠敨瀠敨渟浯湥景渠捵敬牡搠獩湩整牧瑡潩Ɱ愠挠湯散瑰琠慨⁴牰癯摥映畲瑩畦湩氠瑡牥眠牯䤠潣汬扡牯瑡潩楷桴䨠桯牁档Ὡ慢摬圠敨汥牥栠牰灯獯摥愠琠敨牯⁹景渠捵敬牡映獩楳湯琠慨⁴敬潴愠潴業敲敳牡档眠楨档瀠潲畤散桴瑡浯捩戠浯䤍㤱㌴晡整桴慎楺慨捯畣楰摥䐠湥慭歲潂牨攠捳灡摥琠湅汧湡湩愠猠慭汬戠慯䴠歡湩桴慷⁹潴琠敨唠楮整瑓瑡獥敨琠潯敬摡湩慰瑲椠桴瑡浯捩戠浯牰橯捥ⱴ眠牯楫杮洠楡汮⁹瑡琠敨氠扡牯瑡牯⁹獥慴汢Ὡ桳摥椠慥汲⁹㤱㌴愠⁴潌汁浡獯椠敎⁷敍楸潣湉ㄠ㐹霴㤱㔴䈠桯敳癲摥愠摡楶敳潴琠敨匠楣湥楴楦瑓晡景琠敨䴠湡慨瑴湥倠潲敪瑣湉ㄠ㐹‵潂牨爠瑥牵敮潴䌠灯湥慨敧潴爠獥浵楨畤楴獥愠楤敲瑣牯漠桴湉瑳Ὡ畴整漠桔潥敲楴慣桐獹捩䈍桯❲牧慥⁴捡楨癥浥湥⁴慷敲潣湧穩摥椠瑮牥慮楴Ὧ慮汬⁹祢琠敨丠扯汥瀠楲敺愠慷摲琠楨湩ㄠ㈹′潦楨瑳摵⁹景愠潴業瑳畲瑣牵湡慲楤瑡潩䤠㤱㜵栠慷景琠敨䄠潴獭映牯倠慥散愠慷摲桔瑡猠浡敹牡愠⁴桴慍獳捡畨敳瑴湉瑳瑩瑵景吠捥Ὠ潮潬祧敨搠汥癩牥摥栠獩氠捥畴敲漠桴桐汩獯灯楨慣敌獳湯景䄠潴業牐杯敲獳മ䔍數捲獩獥䔍ㄠ敒摡愠潬摵琠敨猠慴整敭瑮敢潬⁷湡牴湡汳瑡桴浥椠瑮畒獳慩慰楹杮猠数楣污愠瑴湥楴湯琠桴慰瑲湩椠慴楬獣മㄍ潂牨椠湯景琠敨洠獯⁴湩敧楮畯湩整灲敲整獲漠楨敧渟牥瑡潩景琠敨瀠潲汢浥景洠摯牥桴潥敲楴慣桰獹捩㈠效搠摩瀠票楳獣愠⁴桴湕癩牥楳祴漠潃数桮条湥扯慴湩椟杮栠獩搠捯潴❲敤牧敥椠㤱ㄱ⸳䠠牰捯敥敤浩敭搟慩整祬琠慃扭楲杤潦畦瑲敨瑳摵敩湵敤桔浯潳㐠湉ㄠㄹ′敨洠癯摥琠慍据敨瑳牥唠楮敶獲瑩⁹桷牥敨眠獡愠獳捯慩整楷桴删瑵敨晲牯湩琠敨氠瑡整❲瑡浯捩爠獥慥捲㔠湉ㄠㄹⰴ映汯潬楷杮愠礠慥獡氠捥畴敲瑡琠敨唠楮瘟牥楳祴漠潃数桮条湥潂牨爠瑥牵敮潴䴠湡档獥整㘠湉ㄠ㈹ⰰ氠牡敧祬搠敵琠潂牨猧攠晦牯獴桴湉瑳瑩瑵景吠敨牯瑥捩污倠票楳獣眠獡攠瑳扡楬桳摥愠⁴潃数桮条湥⸷䈠桯敢慣敭椠獴映物瑳栠慥湡湵敤楨桴湉瑳瑩瑵慨敢潣敭愠眠牯摬映浡畯散瑮敲漠敲敳牡档⸸䈠桯潴歯愠氠慥楤杮瀠牡⁴湩琠敨愠潴業潢扭瀠潲敪瑣潷歲湩慭湩祬愠⁴桴慬潢慲潴祲攠瑳扡楬桳摥椠慥汲⁹㤱㌴⸹䤠㤱㐴㆗㐹‵潂牨猠牥敶獡愠癤獩牥琠桴捳敩瑮晩捩猠慴晦漠桴慍桮瑡慴牰橯捥ㄠ⸰䤠㤱㔴䈠桯敲畴湲摥琠潃数桮条湥琠敲畳敭栠獩搠瑵敩獡搠物捥潴景琠敨䤠獮楴琟瑵ㄠ⸱䈠桯❲牧慥⁴捡楨癥浥湥⁴慷敲潣湧穩摥椠瑮牥渟瑡潩慮汬⁹祢琠敨丠扯汥瀠楲敺愠慷摲琠楨ㄠ⸲䤠㤱㜵栠慷桴楦獲⁴敲楣楰湥⁴景琠敨䄠潴獭映牯倠慥散䄠慷摲㌱桔瑡猠浡敹牡栠敤楬敶敲楨敬瑣牵湯琠敨倠楨潬猟灯楨慣敌獳湯景䄠潴業牐杯敲獳മ硅⸲䄠獮敷桴潦汬睯湩畱獥楴湯獵湩潷摲湡硥牰獥猟潩獮映潲桴整瑸映牯琠潨敳椠瑩污捩潍敤㩬圍敨敲搠摩䈠桯瑳摵⁹桰獹捩㽳䠍楤桰獹捩瑡琠敨唠楮敶獲瑩⁹景䌠Ὧ数桮条湥മㄍ桗湥搠摩䈠桯牧摡慵整牦浯琠敨唠楮敶獲瑩㽹㈠桗牥楤敨朠湩ㄠㄹ㼲㌠桗瑡椠敤楤敨瀠瑵映牯慷摲樠獵⁴敢潦敲圠牯摬圠牡䤠㽉㐠楄敨愠癤湡散琠楨摩慥愠潬敮漠潷歲湩潴敧桴牥眠瑩桗敥敬㽲㔠楄敨瀠牡楴楣慰整椠瑡浯捩爠獥慥捲㽨㘠桗湥搠摩栠潣敭戠捡潴䌠灯湥慨敧㽮㜠桗湥搠摩䈠桯❲潣瑮楲畢楴湯眠湩栠浩椠瑮牥慮楴湯污爠捥杯楮楴湯‿⸸圠獡栠桴楦獲⁴潴爠捥楥敶琠敨䄠潴獭映牯瀠慥散愠慷摲‿⸹圠敨楤敨朠癩楨敬瑣牵湯琠敨倠楨潬潳桰捩污䰠獥潳獮漠瑁浯捩倠潲牧獥㽳䔍㌠獁湡湡睳牥焠敵瑳潩獮愠潢瑵漠瑵瑳湡楤杮瀠潥汰湩搠晩敦敲瑮映敩摬景栠浵湡愠瑣癩瑩唠敳琠敨椠摮晥湩瑩牡楴汣敢潦敲渠畯獮搠湥瑯湩牰景獥楳湯效敲椠桴楬瑳漠潮湵湡摡敪瑣癩獥映牯礠畯琠档潯敳映潲㩭愠捲楨整瑣牡楴瑳潣灭獯牥湩敶瑮牯汰祡牷杩瑨桰汩獯灯敨Ⱳ瀠敯ⱴ眠楲整Ⱳ猠楣湥楴瑳牡档敡汯杯獩ⱴ愠瑳潲潮敭Ⱳ戠潩潬楧瑳楢捯敨洟獩ⱴ戠瑯湡獩ⱴ挠敨業瑳楨瑳牯慩Ɱ洠瑡敨慭楴楣湡桰汩汯杯獩ⱴ瀠票楳汯杯獩ⱴ瀠票楳楣瑳※慦潭獵潷汲ⵤ慦潭獵敷汬欭潮湷潷汲ⵤ湫睯Ɱ攠業敮瑮畯獴慴摮湩Ⱨ瀠潲業敮瑮楤瑳湩畧獩敨Ɽ攠捴മ潍敤㩬ऍ⥡ठ⸱圠獡䐠污潴捳敩瑮獩㽴ऍ㈉教ⱳ栠慷楤瑳湩畧獩敨捳敩瑮獩ऍ⥢ㄉ慗潈歰湩牷瑩牥ിउ⸲丠Ɐ栠慷湳琧效眠獡愠畯獴慴摮湩楢捯敨業瑳മ匍数歡椠桴慳敭眠祡愠潢瑵䄠楲瑳瑯敬敂瑥桨癯湥祂潲Ɱ䐠牡楷Ɱ䐠捩敫獮摅獩湯楅獮整湩慆慲慤ⱹ删獯楳敌楶慴Ɱ䰠扯捡敨獶楫敍摮汥祥癥敎瑷湯慐ὶ潬ⱶ删浥牢湡瑤畒桴牥潦摲⹂匠慨ⱷ䨠片浩Ɑ匠档楬浥湡捔慨歩癯歳Ⱪ吠汯瑳祯愠摮漠桴牥䔍㐠杁敲楷桴琠敨映汯潬楷杮猠慴整敭瑮唠敳›桴潥敲楴慣攨灸牥浩湥慴⥬瀠票楳楣瑳潰瑳牧摡慵整猠畴敤瑮楦獲⁴猨捥湯Ɽ攠捴⤮礠慥瑳摵湥ⱴ爠獥慥捲敨Ⱳ氠捥畴敲瑥潍敤㩬䄍慦獡䤠欠潮ⱷ倠瑥潲⁶獩椠楨桴物敦牡愠⁴桴湕癩牥楳祴复獥潹❵敲爠杩瑨⠠桴瑡猧爠杩瑨※硥捡汴⥹效椠桴物敹牡猠畴敤瑮മㄍ瑉猠敥獭琠慨⁴潹牵映楲湥獩椠楨敳潣摮礠慥瑡琠敨唠楮敶獲瑩㈠❉敶戠敥潴摬琠慨⁴潹牵戠潲桴牥搠敯硥数楲敭瑮污爠獥慥捲湩戠潩潬祧⸳䤠❉潮⁴業瑳ὡ敫Ɱ倠灯癯搠摩瀠獯杴慲畤瑡敲敳牡档愠⁴潹牵䤠獮楴畴整⸴吠祭洠湩Ɽ䐠䈠潲湷椠楤瑳湩畧獩敨潦楨捳敩Ὦ楴楦敲敳牡档椠桴潥敲楴慣桰獹捩㔠潆污⁉湫睯牄癉湡癯朠癩獥氠捥畴敲瑡琠敨倠汯瑹捥湨捩污䤠獮楴畴整⸶䤠栠癡敲散瑮祬氠慥湲摥琠慨⁴敐整獩椠楨敳潣摮礠慥瑡琠敨氠獮楴畴整漠汅捥牴捩污䔠杮湩敥楲杮⸷䄠慦獡䤠欠潮ⱷ䐠匠浯癯搠敯敲敳牡档椠牯慧楮档浥獩牴䔍㔠湁睳牥琠敨映汯潬楷杮焠敵瑳潩獮獕桴潮湵㩳愠ή桴牯湩敶瑮牯楤捳癯牥牥潦湵敤潍敤㩬䐍摩䐠捩敫獮眠楲整洠湡⁹潢歯㽳复獥敨椠桴畡桴牯漠慭祮戠潯獫മㄍ楄潃畬扭獵搠獩潣敶流牥捩㽡㈠楄潐潰⁶湩敶瑮爠摡潩‿⸳䐠摩䰠潥吠汯瑳祯眠楲整洠湡⁹潮敶獬‿⸴䐠摩䰠浯湯獯癯映畯摮䴠獯潣⁷湕癩牥楳祴ി硅⸶䤠獮牥⁴桴敤楦楮整漠桴湩敤楦楮整愠瑲捩敬愠摮爠慥桴敳瑮湥散污畯⸱䴠汩潴慷ꀮꀮ慦潭獵䔠杮楬桳瀠敯䠠慷ꀮꀮ畡桴牯漠傓牡摡獩潌瑳⺔㈠祍猠楣湥楴楦摡楶敳獩⸠⺠⺠搠獩楴杮極桳摥猠楣湥楴瑳效椠ꀮꀮ畡桴牯漠牧慥⁴畮Ὥ敢景瀠灡牥湡潭潮牧灡獨⸳䴠牡敩䌠牵敩眠獡⸠⺠⺠眠牯摬昭浡畯桰獹捩獩㐠潄礠畯栠灡数潴欠潮⁷桷慷ꀮꀮ畡桴牯漠潭敤湲焠慵瑮浵洠捥慨楮獣‿⸵丠睥潴獩欠潮湷愠ꀮꀮ楤捳癯牥牥漠桴慌獷漠潍楴湯⸶吠潨洟獡䠠湵⁴潍杲湡椠ꀮꀮ畡桴牯漠慭祮戠潯獫⸷䌠Ὧ畬扭獵眠獡⸠⺠⺠朠敲瑡攠灸潬敲䠠獩⸠⺠⺠搠獩潣敶敲景䄠敭楲慣⸸倠灯癯椠ꀮꀮ湩敶瑮牯漠慲楤㤠摅獩湯椠敷汬欭潮湷愠ꀮꀮ湩敶瑮牯മ硅⸷䌠湯楦浲琠敨映汯潬楷杮猠慴整敭瑮唠敳›敢映浡畯潦Ⱳ戠楤瑳湩畧獩敨潦Ⱳ戠湫睯潦潍敤㩬䈍桯慭敤愠搠獩楴杮極桳摥挠湯牴扩瑵潩潴猠楣湥散复獥敨搠摩⠠桴瑡猧爠杩瑨※潹❵敲爠杩瑨※硥捡汴⥹效椠楤瑳湩畧獩敨潦楨潣Ὦ牴扩瑵潩潴猠楣湥散മㄍ敆浹湡朠癡敷汬欭潮湷挠畯獲景氠捥畴敲㈠敍摮汥祥癥搠獩潣敶敲桴慌⁷景倠牥潩楤楣祴⸳䐠Ὡ正湥牷瑯慭祮眠牯摬昭浡畯潮敶獬⸴䌠汯浵畢楤捳癯牥摥䄠敭楲慣⸵删瑵敨晲牯楤楤瑳湩畧獩敨爠ὥ敳牡档. Б.